Portrait Formation Maëline
Etudiante en maths, elle vise une école d’ingénieurs

Étudiante en troisième année de licence de mathématiques à Brest, Maëline souhaite poursuivre ses études dans une école d'ingénieurs tournée vers l'informatique ou un master en cryptographie.

Série de portraits: Après mon bac

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Portrait de Maëline

© Brio

Après son baccalauréat à dominante scientifique avec les spécialités « Mathématiques » et « Physique-chimie » au lycée Le Likès à Quimper, Maëline a choisi d’intégrer une licence en mathématiques, parcours Mathématiques renforcées et concours (PMRC). Elle est aujourd’hui en troisième année.

Une préparation aux concours des grandes écoles

« Je ne savais pas du tout ce que je voulais faire comme métier et j'aime beaucoup les mathématiques. C’est lors des portes ouvertes de l’université de Brest que j'ai découvert la licence de mathématiques et, en particulier, le parcours Mathématiques renforcées et concours. » Les deux premières années de cette licence préparent aux concours des grandes écoles (grandes écoles d'ingénieurs, écoles d'actuariat, de finance ou de commerce, Écoles normales supérieures…), la troisième à intégrer un master ou les grandes écoles sur dossier et concours (GEI-Univ, concours CUEC pour les écoles centrales…).  

C’est lors des portes ouvertes de l’université de Brest que j'ai découvert la licence de mathématiques

L'objectif du parcours PMRC est de fournir aux étudiant·es un cursus renforcé en mathématiques, langue vivante et culture générale et scientifique permettant d'envisager de nombreux débouchés. « Après ma licence, j'ai le choix de partir en master ou en école d'ingénieurs et donc de préparer les concours d'entrée en école d'ingénieurs. » 

Une alternative aux classes préparatoires

Maëline suit tous les cours de la licence de mathématiques classique : cours magistraux, travaux dirigés et travaux pratiques pour les matières en mathématiques, physique ou informatique. Elle a également des cours d'approfondissement et des khôlles (oraux) de mathématiques, d’anglais et de culture générale, scientifique et de méthodologie, des devoirs maison et des devoirs surveillés comme si elle était en prépa. C’est un peu une classe préparatoire universitaire aux grandes écoles dans laquelle, au-delà d’une préparation aux concours, on valide également un diplôme de licence universitaire.

Maëline, devant un tableau rempli d'équations

« C'est quand même un rythme bien moins intense qu'une prépa, et surtout, dans ces cours, nous sommes une quinzaine d'étudiants donc ça permet d'être plus suivi et d'avoir une relation privilégiée avec les professeurs. De plus, le fait d’avoir des cours d'approfondissement, nous permet d'avoir un très bon niveau. J’ai été surprise du niveau de nos professeurs. Comme ils sont aussi souvent chercheurs, ils ont un excellent niveau dans leurs domaines et sont très passionnés. »

 

Les conseils de Maëline aux lycéennes et lycéens

 

Venez en cours

« Personne ne vous obligera à venir en cours ou à réviser, il faut donc apprendre à être indépendant et surtout à s'autodiscipliner. Mais si vous êtes capable de le faire, vous allez adorer l'université et la liberté qui vous est laissée ! »

Tentez la formation qui vous plaît !

« Même si vous pensez que vous n'avez pas le niveau ou que vous n'êtes pas sûr que ça vous plaise, tentez ! Au pire, vous vous réorienterez et ce sera loin d'être une année perdue. Contrairement au lycée où ça peut être mal vu de redoubler ou de se réorienter, dans les études supérieures, c'est loin d'être rare, au contraire. »

Parlez avec les gens et faites du sport ou des loisirs

« Vous faire des amis à la fac peut faire peur dans les grandes promos. Mais avec les TD, où on est une trentaine, vous allez pouvoir facilement parler avec vos voisins. Il y a souvent pleins d'associations ou des cours de sport qui sont proposés. Allez-y pour vous vider la tête ! Vos études ne sont pas toute votre vie. » 

Retrouvez plus d'informations sur cette formation et la liste des établissements qui la proposent en Bretagne dans la fiche formation correspondante.

Cet article a été réalisé par un ou une étudiante dans le cadre du programme Brio.

  • Aurore

    De la viticulture à l'élevage de chèvres

    Portrait d'Aurore dans un champ avec des vaches en arrière plan
  • Emerann

    Dans l'industrie

    Portrait d'Emerann.
  • Pierre

    Dans les espaces verts

    Portrait de Pierre.
  • Emma

    En droit

    Portrait d'Emma.
  • Yaëlle

    Aux Beaux-Arts

    Portrait de Yaëlle.
  • Albane

    Dans l'esthétique

    Portrait d'Albane.
  • Laouen

    En école d'infirmiers

    Portrait de Laouen.
  • Marie et Emmanuel

    En formation de technicien du réemploi des matériaux du bâtiment

    Marie note sur un cahier les références d'une fenêtre qui arrive en ressourcerie
  • Mickaël

    D'ouvrier en abattoir à assistant comptable

    Portrait de Mickaël Ribault dans son bureau
  • Glenn et Garance

    En CAP Art et techniques de la bijouterie-joaillerie

    Un stagiaire travaillant le métal au chalumeau à son établi
  • Camille Lelandais

    Vendeuse de souvenirs made in France 

    Portrait de Camille Lelandais devant des arbres
  • Rachel

    D'aide-soignante à paysagiste

    Portrait de Rachel Nolent dans l'atelier qui abrite le matériel
  • Bertille Hinge

    Fleuriste éco-responsable

    Portrait de Bertille Hinge devant un mur bleu
  • Marie-Cindy Revault

    Un nouveau diplôme grâce au contrat de professionnalisation

    Portrait de Marie-Cindy.
  • Matias

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    Portrait de Matias Munoz
  • Valentin

    De l'immobilier à la production de végétaux

    Portrait de Valentin Genco
  • Sophie Le Thiec

    D'assistante sociale à boulangère

    Portrait de Sophie.
  • Clélia

    D'ambulancière à accompagnante éducative et sociale

    Portrait de Clélia.
  • Martin

    Dans le bois

    Portrait de Martin.
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