Formateur pour adulte

1. Concevoir une action de formation professionnelle adaptée à un public adulte
À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de définir les besoins de formation d'un public adulte, de formuler des objectifs pédagogiques mesurables et opérationnels, de structurer un déroulé pédagogique cohérent et progressif, et de sélectionner les méthodes et supports adaptés aux contenus à transmettre.

2. Animer une session de formation en mobilisant les techniques pédagogiques adaptées aux adultes
À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de créer les conditions favorables à l'apprentissage d'un groupe d'adultes, d'utiliser les méthodes actives et participatives (étude de cas, mise en situation, jeux pédagogiques), de gérer la dynamique de groupe et les situations difficiles (stagiaire réfractaire, groupe hétérogène, gestion du temps), et d'adopter une posture professionnelle de formateur (communication verbale et non-verbale, légitimité, gestion du stress).

3. Évaluer les acquis des apprenants et mesurer l'efficacité d'une action de formation
À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de construire des outils d'évaluation adaptés aux objectifs pédagogiques (quiz, grille d'observation, mise en situation évaluée), de conduire une évaluation des acquis en cours et en fin de formation, d'analyser les résultats pour mesurer l'atteinte des objectifs, et de recueillir et exploiter les retours des apprenants pour améliorer ses formations.

4. Produire les documents pédagogiques et administratifs obligatoires
À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de rédiger un programme de formation conforme aux exigences réglementaires, de produire les documents obligatoires liés à toute action de formation (convention de formation, feuille d'émargement, attestation de suivi, évaluation de satisfaction), d'organiser et archiver ses ressources pédagogiques, et de comprendre ses obligations en tant que formateur indépendant ou prestataire de formation.